Digital Leadership of School Administrators Affecting School Effectiveness under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2
โดย พลอยไพลิน อุระแสง
ปี 2568
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา และ 3) ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 299 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .98 สถิติ ที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติการวิเคราะห์ถดถอยพหุคุณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และ 3) ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 ได้แก่ ด้านการปรับตัว ด้านความรู้ทางดิจิทัล ด้านนวัตกรรม และด้านการสื่อสาร โดยทั้ง 4 ตัวแปร สามารถร่วมกันพยากรณ์ประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 ได้ร้อยละ 61.60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05
Abstract
The objectives of this research were to study: 1) the digital leadership of school administrators, 2) the effectiveness of schools and 3) the digital leadership of school administrators that affects school effectiveness under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2. The sample group consisted of 299 teachers under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 in the academic year 2024, selected through stratified random sampling.
The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire with a reliability coefficient of .98. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.
The research results revealed that: 1) the overall digital leadership of school administrators under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 was at a high level, 2) the overall school effectiveness was also at a high level and 3) the aspects of digital leadership of school administrators that significantly influenced school effectiveness included adaptability, digital literacy, innovation, and communication. Together, these four variables could predict school effectiveness under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 by 61.60 Percent, with the statistical significance level of .05