Development of Motion Graphics: Designing a Program Using Flowcharts to Enhance Learning Achievement for Primary 5 (Grade 5) Students at Wat Phrayatikaram (Suppasukbamrung) School
โดย พรปวีณ์ อุดมสิทธิโชติ
ปี 2568
บทคัดย่อ
สถานการณ์โลกในปัจจุบันเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว เพื่อขับเคลื่อนประเทศสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งเน้นการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลกที่ดี สอดคล้องกับแนวทางของ UNESCO ที่ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต การจัดการเรียนการสอนในวิทยาการคำนวณมุ่งเน้นการเชื่อมโยงความรู้และกระบวนการเรียนรู้ ยังพบปัญหาความเข้าใจที่จำกัดในเนื้อหาทฤษฎี เพื่อแก้ปัญหานี้ ผู้วิจัยจึงพัฒนาสื่อโมชั่นกราฟฟิก ที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และทบทวนเนื้อหาได้ด้วยตนเอง เพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในระดับประถมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) พัฒนาโมชั่นกราฟิก เรื่อง การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ผลการเรียนรู้จากสื่อโมชั่นกราฟิก รายวิชาวิทยาการคำนวณ 3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้จากใช้สื่อโมชั่นกราฟิก ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนวัดพระญาติการาม(ศุภสุขบำรุง) 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) สื่อโมชั่นกราฟิกเรื่องการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน 2) แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนที่ผ่านการศึกษาคุณภาพแล้วจำนวน 30 ข้อ
ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณภาพสื่อโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก มีค่าเฉลี่ยระดับคุณภาพเท่ากับ 4.43 2) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนผ่านสื่อโมชั่นกราฟิก รายวิชาวิทยาการคำนวณของกลุ่มตัวอย่างโดยการทดสอบค่า t สามารถสรุปผลการวิจัยได้ว่าผลการทดสอบหลังเรียนมีความแตกต่างจากผลการทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 13.23) และ 3) ค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้จากการใช้สื่อโมชั่นกราฟิก มีค่าเท่ากับ 0.63 หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งว่ากลุ่มตัวอย่างมีผลการทดสอบหลังเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 63.00
Abstract
The current global situation is changing rapidly. To propel the nation toward sustainable development and align with the sufficiency economy philosophy, the education for global citizenship is prioritized, emphasizing UNESCO’s concept of lifelong learning. Teaching and learning management in computational science focuses on linking knowledge with effective learning processes. However, a limited understanding of theoretical content remains a challenge. To address this issue, motion graphic medias were developed to enable learners to independently study and review content, thereby improving learning efficiency and enhancing academic achievement among primary school students.
The objectives of this research were to: 1) develop motion graphics on program design using flowcharts for Primary 5 (Grade 5) students, 2) examine the learning achievement outcomes which were the results of using the motion graphics in a computational science course and 3) study the learning effectiveness index of the motion graphics. The sample group consisted of 19 fifth-grade students enrolled in the first semester of the 2024 academic year at Wat Phrayatikaram (Suphasuk Bamrung) School. The research instruments included 1) the motion graphics on program design using flowchart and 2) 30-item pre- and post-tests which had passed the test quality criteria.
The research results found that: 1) the overall quality of the motion graphics was at a very good level with an average quality score of 4.43. 2) The achievement comparison results before and after learning with motion graphics showed that the post-test results significantly differed from the pre-test results at a statistical significance level of .05 (t=13.23). 3) The learning effectiveness index of using motion graphics was 0.63, indicating a 63.00% improvement in the post-test results.